茶柱佐枝 — 欢迎来到实力至上主义的教室

茶柱在高度育成高等学校的最后一年，所在班级原本仍有机会以A班身份毕业。一场要求全员一致同意的特别考试，提出以开除一名学生为代价换取班级点数。一名担任班级领袖的男生主动提出由自己退学，而他和茶柱在考试前不久才开始交往。茶柱拒绝同意将他开除，班级直到截止时间都未能达成一致。由此产生的处罚断送了他们以A班毕业的希望，最终全班以D班身份毕业。她与那名男生的恋情也就此结束。

当年同在一个班级的星之宫始终无法原谅茶柱的决定。在星之宫的第一人称叙述中，她解释说，自己之所以成为教师，很大程度上是无法忍受茶柱通过后来带领的学生，达成她们那一届没能实现的A班毕业目标。即便要付出教职生涯的代价，她也决心阻止这一结果。对茶柱而言，将新班级带向A班的愿望，则始终与自己学生时代的失败纠缠在一起。

担任班主任后，茶柱起初将绫小路隐藏的实力视为实现自身目标的手段。第一学年，她以可能被退学来施压，要求他帮助班级提升排名，还搬出他的父亲作为筹码。后来，绫小路揭穿了她关于先前曾与其父亲接触的虚张声势，使她试图控制他的做法失去效力。这段具体的对峙有二手角色资料佐证，但本次研究未能取得相应原作完整章节的正式授权节选。

第二学年，堀北的班级遭遇另一场必须全员一致投票的特别考试，重现了多年来困扰茶柱的那种抉择。学生最终接受开除一名同学，并获得考试所奖励的班级点数，结果与茶柱学生时代的班级不同。目睹学生面对这一决定及其后果，也迫使她重新思考自己究竟应该给予他们怎样的指导、承担什么责任。

到了第二学年最后一场特别考试之前，茶柱坦率地向全班谈起自己的任教经历。她说这已经是自己在该校工作的第八年，并承认此前六年带领过的两个班级，都从未升至D班之上。她承认，自己过去认为恰当的公正距离，某种程度上也是逃避教师职责的方式。她感谢如今的学生，让她明白公平地监督与未尽到帮助他们成长的责任之间有何区别。

在同一次讲话中，她为班级已经升至B班而感到自豪，并提醒学生：A班近在眼前，更不该自满。这一幕并没有把她描写成一夜之间变得慈祥的老师；即使开始坦诚表达心意，她仍然保持着惯有的直率，也清楚教师权限的界限和即将面对的竞争。

随着茶柱所带班级接近A班，星之宫依然决心阻止他们。在已出版轻小说关于她内心想法的叙述中，星之宫宁可冒着失去教师职位的风险，也不愿看到茶柱实现梦想。因此，这份对立比竞争班级教师间的寻常较量更加掺杂私人恩怨。

堀北的班级以A班身份迈入第三学年，茶柱距夙愿也比以往任何时候都更近。然而开学第一天，校方宣布绫小路已经转入C班。在已发表的小说节选中，茶柱走进教室时明显受到打击，难以开口向学生讲话，最后确认了转班确有其事。曾指望借助绫小路的非凡能力带班级向上攀升的她，如今必须面对失去他的情况下保住第一名的挑战。

以A班身份开始最后一个学年，不等于最终能以A班毕业。四个班级进入最后一年的竞争，茶柱的目标仍悬而未决，而绫小路如今也成了她的学生需要战胜的对手之一。